САФАРОВ: Здравствуйте, уважаемые радиослушатели. В эфире "Вести ФМ" программа "Время Новороссии", в студии Марат Сафаров. Уже скоро начнется в наших школах очередной учебный год. И сегодня мы обсудим, какие темы сюжеты из истории Крыма и Новороссии изучаются в школьном курсе истории, в каких классах. И главное – как сделать эти знания о событиях, персоналиях, датах, крымской в частности истории, прочными и глубокими. Узнаем из первых рук как всегда на "Вести ФМ", лучших экспертов. И у нас в студии сегодня Александр Оджо – учитель истории и обществознания школы № 854, московской школы, лектор Российского общества "Знание". Александр Александрович, приветствуем вас в эфире "Вести ФМ". ОДЖО: Марат, здравствуйте. Я очень рад быть снова в студии. САФАРОВ: Да, вас можно уже считать не только другом нашей программы, но и постоянным участником. Поскольку слушатели знают и помнят хорошие такие, можно сказать, крепкие наши выпуски, посвященные персоналиям истории Новороссии, такие портретные, я бы сказал, которые в начале этого года, благодаря вам, выходили в эфир. Но сегодня обратимся к школьному курсу. Это актуально, поскольку впоследствии, через несколько лет ребятам, которые сейчас изучать будут в средних, так скажем, классах, нужно будет сдавать ОГЭ, нужно будет сдавать Единый государственный экзамен. Эти темы, эти сюжеты, эти даты, они входят, конечно же, в экзаменационный контрольно-измерительный материал. И поэтому, вот можно сказать загодя, за несколько лет до этого, может быть, вот так актуально будет обсудить сегодня эти сюжеты. Если из прикладных задач смотреть. Ну а кроме того, я помню хорошо из своего школьного курса, что это было очень увлекательно и интересно. И в отличие от многих других тем как-то (вот, может быть, вы согласитесь со мной) очень системно и хронологически как-то не разорвано, вот было понятно – от чего к чему. Бывают такие исторические сюжеты, которые требуют от учителя очень серьезного ретроспективного обращения, опять возвращаться, потому что нить теряется. А вот здесь как-то она всегда была плавной, системой и последовательной. С чего мы начнем? ОДЖО: Конечно же, мы начнем с 6-го класса. Мы отправляемся в историю древнюю нашу. И, конечно, мы всегда в начале курса говорим о том, какие вот государства, какие города государства находились на территории современной России. И, бесспорно, мы очень рады, что первые древнейшие города на территории нашей страны, они как раз и находились на территории Крымского полуострова. САФАРОВ: На территории Крымского полуострова. Вот я совсем недавно (я думаю, наши многие слушатели помнят, и в эфире "Вести ФМ" эта обсуждалась тема), одна дама, ну достаточно образованная, тут нельзя ничего сказать, известная, интеллектуальная, не так давно заявила, ну можно сказать, как-то вот бросила такое выражение, высказывание свое, что у России не было античности. Это вызвало, как вы помните, наверное, очень серьезнейшую дискуссию. Сначала возмущение, а потом дискуссию. Вот как можно так сказать, если даже у нас уже в 5-м классе и уже в 6-м поглубже, эти государства античные на территории современной Российской Федерации в Причерноморье, они уже изучаются. Давайте и для дамы, и для тех, кто, может быть, сомневается, мы все-таки расскажем с позиции учителя истории, что же все-таки за государства-то у нас были действительно. ОДЖО: Бесспорно, мы приглашаем автора интересного высказывания к нам на занятия в 6-й класс. Конечно, мы должны сказать о Пантикапее, современный город Керчь. Впоследствии на древнерусском пространстве этот город долго мы называли Корчев. Это территория современного города Керчь. Причем, что эта территория вошла в состав именно Древнерусского государства уже при Владимире Святом, когда восточная час ть Крыма вошла в состав нашей страны. Полностью слушайте в аудиоверсии!