Виктор Шаталов - педагог-новатор из Донецка! Как система Шаталова помогала освоить математику и другие предметы тысячам советских школьников? САФАРОВ: Здравствуйте, уважаемые радиослушатели. В эфире "Вести ФМ" программа "Время Новороссии", в студии Марат Сафаров. И рядом со мной по традиции моя коллега Полина Ступак. Полина, приветствую. СТУПАК: Здравствуйте, Марат. САФАРОВ: Конечно, есть личности в истории Новороссии, Донецкой Народной Республики конкретно, которые стали известны всей нашей стране. В советское время о них говорили, публиковались статьи, их книги, письма к ним приходили со всей огромной страны за советом, за поддержкой. Среди них, безусловно, имя выдающегося педагога, легендарного учителя, о котором знал весь Советский Союз, в каждой школе знали о том, что в Донецке преподает математику Виктор Федорович Шаталов – педагог-новатор. СТУПАК: В возрасте 26 лет он стал директором школы и создал действительно уникальную систему, по которой советские школьники заканчивали 10-летку за 7-8 лет. И причем все поголовно потом поступали в престижные вузы страны и показывали выдающиеся, высокие результаты. И все действительно благодаря Виктору Федоровичу Шаталову. Родился он в Сталино (нынешний Донецк) в первомайский день 1927 года. САФАРОВ: Да, и в свои неполные 18 лет (а уже завершалась Великая Отечественная война) в январе 45-го года Виктор уходит на фронт. Гитлеровцев к этому времени громили у самых границ их логова. Но Шаталова отправили непосредственно все-таки не уже на фронтовую зону, а на Дальний Восток. И здесь его служба проходила в 45-м году в ходе советско-японской войны. Поэтому фронт для него открылся такой далекий от его родного Донбасса. Службу он нес, как тогда было принято, много времени – до 1951 года, демобилизовался в звании старшего матроса береговой охраны и поступил в Донецкий педагогический институт, который окончив, пришел в школу, начал заниматься с детьми. Как он вспоминал, это было очень непросто для молодого учителя, хоть и прошедшего армию, войну, офицера. Большая часть ребят не имели отцов, погибших во время войны. И он говорил, что одним детям я должен был подставить плечо вместо отсутствовавшего в их жизни отца, а другим помочь встать на путь правильной и честной жизни. Поэтому больше все-таки было не про обучение, а про воспитание. А проблем тогда в послевоенной школе было очень много. И в этих условиях, когда были уже заложены стандарты, были конкретные уже педагогические системы советские, Шаталов вдруг стал экспериментировать. СТУПАК: Да, и он свою вот эту уникальную систему – метод Шаталова – разрабатывал в течение 13 лет, с 1956 года. А в 1969 он отправился в Москву, в Академию педагогических наук СССР для того, чтобы получить экспериментальный класс. Чтобы показать, что его система работает, что она эффективна для обучения. И действительно, его метод, он же по сути ну так, да, переворачивал сложившиеся принципы взаимоотношений между учеником, учителем и вообще менял представление о том, как нужно правильно объяснять материал и как оценивать знания. САФАРОВ: Да, мы, конечно, сегодня поговорим о сути метода Шаталова. Хотя лучше Виктора Федоровича Шаталова никто рассказать не может, поскольку он почти наш современник. Несколько лет назад Виктор Федорович в Донецке ушел из жизни в очень солидном возрасте. У него много записей в интернете, практически, можно сказать, и лекций, и с его уроков есть видеосъемка. Ну и, конечно, его книги, которые расходились в 80-е годы колоссальными тиражами.