У "Радио России" давние творческие отношения с факультетом журналистики МГУ имени Ломоносова, поэтому вполне естественно, что наш нынешний собеседник - Елена Леонидовна Вартанова, декан факультета журналистики Московского государственного университета... (Запись этой беседы слушайте в аудиофайле) - Кто-то может сказать, что результаты конкурса во многом могут быть случайными, но все равно замечательно, что ребята, которые побеждают в прямом эфире, могут в дальнейшем без экзаменов поступить на этот престижный факультет Московского университета. И все же в последнее время много озабоченности вызывает уровень подготовки абитуриентов, и не только тех, кто приходит поступать в МГУ, но вообще в высшие учебные заведения страны. Несколько дней назад, выступая перед Федеральным собранием, президент большую часть выступления уделил школьному образованию. И в частности говорил о том, что Единый государственный экзамен, утвержденный законом как таковой, может быть не единственной формой испытания, результаты которого будут учитываться при поступлении в высшее учебное заведение. Ваше отношение к этому? ВАРТАНОВА: Спасибо, что вспомнили добрым словом конкурс "Стань журналистом"; это важно даже в контексте нашего дальнейшего разговора. Конкурс "Стань журналистом" - проект уникальный; я бы сказала, что все-таки мы не случайным образом зачисляем молодежь на факультет журналистики по результатам конкурса, который в Московском университете имеет статус олимпиады. Наше общение с абитуриентами в прямом эфире - только лишь один тур олимпиады "Стань журналистом". Фактически тот, кто проходит этот тур, должен принять участие в полноценных испытаниях на факультете журналистики. Поэтому мы понимаем, что ребята, которые выступают в эфире, делают первый, но не окончательный шаг. Даже мы с вами, проводя этот конкурс, понимаем, что у ребят не всегда достаточный кругозор, уровень эрудиции. И я очень рада, что президент Дмитрий Медведев, понимая сложившуюся в школе ситуацию, таким образом отозвался в своем Послании о ЕГЭ. Потому что понять, каков уровень знаний и эрудиции абитуриента, можно только, используя несколько способов проверки знаний. ЕГЭ, конечно, выявляет определенный уровень грамотности, например, в русском языке, или определенный уровень знаний, которые усваиваются по другим предметам. Но, как показывает опыт нашего факультета, ЕГЭ не всегда может служить хорошим индикатором творческих способностей. ЕГЭ не всегда показывает уровень креативности и умения, скажем, мыслить в нестандартных ситуациях. ЕГЭ прекрасно проверяет знание стандартных ситуаций, и это тоже важно: мы должны понимать, на каком уровне находится выпускник школы. Но для многих специальностей сегодня, когда мы говорим об информационном обществе (есть даже концепция креативного общества), сегодня очень важно оценить гибкость мышления. И гибкость мышления не просто саму по себе, но и в привязке к общему уровню неспециальных знаний, не тех знаний, которые проверяются именно этим предметом, способность человека выстраивать ассоциации, переходить к новым пластам осмысления события...