Реформа российской науки и образования продолжает вызывать споры и в профессиональном сообществе, и во властных кругах. Есть ли необходимость в модернизации? Можно ли преодолеть зазор между академической и вузовской наукой? Как сделать российское образование конкурентоспособным? На эти вопросы отвечает профессор Новосибирского государственного технического университета Анатолий Востриков. – Сейчас между академической и вузовской наукой существует некий разрыв. Вы сторонник их сближения, взаимопроникновения, но эту идею не все в нашей стране разделяют… ВОСТРИКОВ: Меня убивает само произнесение слов "вузовская наука", "академическая наука", "отраслевая наука". Ученые могут быть и в университете, и в Академии наук, и в отраслевом институте. Наука, как и ученые, или есть, или нет. Везде преподаватели и сотрудники могут быть не очень учеными, науки может быть мало. Наука – явление общее, оно не имеет отраслевого характера. Отделение институтов Академии наук от университетов, которое стало демонстрироваться в 30-е годы и после войны, сказалось на авторитете российской науки губительно. Сейчас эффективность российской науки в 30–40 раз ниже, чем средняя эффективность науки в мире. Имеется в виду количество ученых, денег, которые выделяются на ученых, и количество тех наукоемких изобретений, патентов, которые востребованы на международном рынке наукоемких технологий. Россия в этом отношении очень сильно отстает от всех стран, где есть наука. – Может, это потому, что мы тратим на науку меньше денег? ВОСТРИКОВ: Нет, не поэтому. Нельзя доходить до абсурда. Можно любому человеку задать научную задачу, и он скажет: "Дайте мне денег на исследования". Мы не можем усадить всех за лабораторные столы. Очевидно, что нужно соблюдать какую-то необходимую пропорцию. У нас излишнее количество людей занято в Российской академии наук. Академия проводит исследования неэффективно. Тот результат, который получен сегодня в лаборатории, завтра я должен нести студентам. А специфика РАН такова, что полученный результат публикуется в очень солидном издании, который читают несколько человек, и все про это изобретение забывают. Это просто недопустимо. Во всем мире наука развивается в университетах. Именно потому что там есть молодые пытливые умы, которые сразу схватывают новые идеи. У нас этого нет. Во имя российской науки, Академии надо бы принять стратегическое решение и передать почти все институты РАН университетам, как было раньше. – Сейчас много спорят, как улучшить систему образования, сделать ее эффективнее и полезнее для государства. Задолго до реформы образования вы сделали шаги, опережающие время: 14 лет назад ввели двухуровневую систему образования. Сейчас у этой системы много противников. Говорят, что для России она не подходит. ВОСТРИКОВ: На систему образования взгляды разные, каждый ищет аргументы в защиту своей позиции. Это неизбежно. За 14 лет привыкли к новой системе: у нас есть бакалавриат и магистрат, но и инженеров-специалистов мы тоже выпускаем. Для ряда специальностей мы оставили инженерное направление и считаем, что это очень удобно. Это повышает мобильность наших студентов. Они стали более узнаваемы на Западе. К сожалению, двухуровневая подготовка не соответствует кадровым представлениям российской экономики, потому что наша экономика продолжает оставаться советской. В штатном расписании заводов нет позиций для новых специалистов. Но это дело времени. Со временем все вузы перейдут на двухуровневую систему. Она не уродует наш образовательный процесс, а просто называет вещи своими именами. В то время, когда мы учились, первые года три у нас шли общеобразовательные дисциплины (особенно это заметно по техническим специальностям). После них и получается бакалавр. Только потом начинается профессиональная подготовка. Это не должно никого пугать. Досье Востриков Анатолий Сергеевич, заведующий кафедрой автоматики Новосибирского государственного технического университета. Родился 28 мая 1941 г. Окончил Самарский государственный технический университет. По окончании аспирантуры работал и преподавал в Уральском политехническом институте. Затем перешел в Новосибирский государственный технический университет (НГТУ). Возглавлял научную лабораторию, был заведующим кафедры автоматических систем управления, заведующим кафедры автоматики. В 1990 г. был избран ректором НГТУ. Еще дважды переизбирался на этот пост. В 2005 г. вновь возглавил кафедру автоматики. Доктор технических наук, профессор. Автор многих статей, монографий и учебных пособий. Руководитель научной школы НГТУ по проблемам автоматического управления. Председатель Новосибирского центра Академии наук высшей школы РФ. Член совета по государственной аккредитации образовательных учреждений. Лауреат премии президента России в области образования. Заслуженный деятель науки РФ. Женат, отец и дед. (Полностью беседу с Анатолием Востриковым слушайте в аудиозаписи).