От того, как закон определит общественную сферу, зависит всё – и финансирование, и управление, и результат. Если культура – оказание услуг, то художник – исполнитель задания, а если одно из прав человека, то роль художника в обществе принципиально иная. Образования это касается в гораздо большей степени, поскольку с ним соприкасается каждый. Экономисты, управленцы, учителя, философы всё чаще говорят о том, что "образовательные услуги" вообще неприменимы к этой сфере. Но как тогда определить общественную роль образования? Какая функция за ним закреплена? Участники: Игорь Реморенко, ректор Московского городского педагогического университета; Александр Аузан, декан экономического факультета МГУ им. Ломоносова; Антон Скулачёв, председатель Гильдии словесников, учитель литературы Гимназии №1514; Дмитрий Фишбейн, директор Лицея НИУ ВШЭ